Program

Przedszkole Św. Dominika oferuje różnordności programów dopasowanych do wymogów klijenta. Na ofertę tą składają się:

Całodzienna opieka dla dzieci w wieku od 15 miesięcy do 7-go roku życia
Specjalny program edukacyjny dla dzieci w wieku 3-5 lat
Zajęcia ogólnorozwojowe dla dzieci w wieku 2-3 lat
Pełen etat – 5 dni w tygodniu
Pół etatu (min. 3 dni w tygodniu dla modszkych dzieci oraz 2 dni w tygodniu dla dzieci powyżej 3.5 lat)

Po więcj szczegółowych informacji prosimy o kontakt telefoniczny lub email.

Program Edukacyjny

Unikalny program jaki od lat realizujemy w przedszkolu Św Dominika jest gwarantem sukcesu naszych wychowanków. Doświadczeni, pełni pasji, ciepła i zaangażowania nauczyciele w sposób zindywidualizowany wspierają wszechstronny rozwój dzieci.

Codzienne bloki zajęć obejmują edukację psycho-społeczną, językową, matematyczną, artystyczną, przyrodniczą, zdrowotną, religijną oraz profilaktykę logopedyczną.

Plan dnia jest celowy i skonstruowany w oparciu o wszechstronną wiedzę i doświadczenie. Bazując na odkryciach psychologicznych wiemy w jaki sposób funkcjonuje dziecko i w jaki sposób zorganizować zajęcia aby rozwój naszych przedszkolaków przebiegał w sposób harmonijny i optymalny.

Dzień w przedszkolu jest na tyle atrakcyjny i zróżnicowany, że dziecko czuje się zaangażowane, ma dostarczoną odpowiednią ilość czasu na naukę, zabawę, zajęcia artystyczne, zabawy na swieżym powietrzu, posiłki, odpoczynek, ćwiczenia gimnastyczne, zabawy sensoryczne, dramatyczne, muzyczne, taneczne, swobodną ekplorację i wyciszenie.

Część zajęć jest prowadzona przez nauczycieli, a część jest inicjowana przez dzieci i wspierana ukierunkowaną obecnością pedagoga. Przedszkolaki pracują w małych i dużych grupach oraz indywidualnie. Nauka przez zabawę to podstawa naszych zajęć. Z wieloletniego doświadczenia wiemy że taki styl pracy optymalizuje osiągnięcia naszych wychowanków.

Program zajęć w przedszkolu Św. Dominika podzielony jest na cykle miesięczne. Treści edukacyjne ogniskują się wokół tematów związanych z porami roku, cyklami świąt i zainteresowaniami dzieci. Nasze podejście jest zindywidualizowane. W swojej pracy wykorzystujemy sprawdzone metody i techniki by każde dziecko przyswoiło dyspozycje, umiejętności i wiedzę kluczową do osiągnięcia sukcesu w życiu i szkole!

W Przedszkolu Św. Dominika istnieją cztery grupy wiekowe: Maluchy, 2 latki, 3 latki i 4 latki. Zapraszamy do zapoznania się ze szczegółowym programem edukacyjnym:

Maluchy

OBSZAR EDUKACJI SPOŁECZNO-EMOCJONALNEJ

Poznaję siebie i kolegów, uczę się z nimi bawić w grupach 2-3 osobowych. Próbuję sam ubierać i rozbierać się.
Poznaję słowa proszę, dziękuję, przepraszam.
Uczę się czekać na swoją kolej.
Odpowiadam na proste pytania zadane przez Panią np. Czy chcesz pobawić się w piasku czy klockami? Czy chcesz misia? Gdzie idzie Hania?
Uczę się odkładać zabawki i rzeczy na miejsce.

OBSZAR EDUKACJI RUCHOWEJ I MAŁEJ MOTORYKI

Uczę się:

Posługiwać łyżką.
Rysować, malować, poprawnie trzymać kredkę, kredę, pędzel.
Biegać, skakać, jeździć na rowerze, chodzić na paluszkach.
Rzucać i kopać piłkę.
Napełniać piasek i wodę do pojemników, targać papier, zdejmować i zakładać buty, przekładać materiały (ryż, makaron, małe klocki, zabawki) z pudełka do pudełka.
Poznawać i badać różne materiały (piasek, woda, pianka, ryz, szyszki itd) w stolikach sensorycznych.

OBSZAR EDUKACJI W ZAKRESIE MOWY I MYŚLENIA

Uczę się:

Pokazywać wskazane przez panią części ciała.
Poprawnie używać imion dzieci i nazw przedmiotów.
Uczę się mówić co chcę : chcę siusiu, chcę iść na plac zabaw, chcę jabłko, chcę kocyk itp
Uczę się opowiadać proste historie: :’Mam nowe buty, mama mi je kupiła”, :Jadę dziś do babci”, :”Mama robiła ciastka”.
Skupiam uwagę i słucham nauczyciela w czasie gdy opowiada bądź czyta.
Uczę się odpowiadać na pytania: “Co to jest?”
Bawię się w zabawy dramatyczne, udaję kucharza, strażaka, konika.
Uczę się układać jedno-dwu elementowe puzzle, klocki.
Ćwiczę aparat mowy, staram się wykonywać ćwiczenia logopedycze.

OBSZAR EDUKACJI W ZAKRESIE PRZYGOTOWANIA DO NAUKI PISANIA I CZYTANIA

Rysuję róznorodnymi materiałami kredki, pisaki, kreda.
Uczę się prawidłowo trzymać przybory do pisania i malowania.
Ćwiczę rączkę w czasie zabaw manipulacyjnych.
Uczę się skupiać uwagę gdy Pani czyta, inscenizuje, bądź opowiada ciekawe historie.
Uczę się znajdować i pokazywać ulubione obrazki w książce gdy Pani mnie o to pyta.
Odpowiadam na pytania z książki: Co to jest? Co robi chłopiec? Jakie to zwierzę?

OBSZAR EDUKACJI MATEMATYCZNEJ

Uczę się sortować materiały wg koloru i kształtu np zbieram żółte klocki, wkładam autka do jednego pudełka a lalki do drugiego.
Wkładam figury geometryczne w odpowiednie miejsca.
Poznaję kierunki: góra, dół.
Uczę się rozpozawać wielkości: mały, duży.
Staram się rozróżniać czas: dzień i noc.

OBSZAR EDUKACJI ARTYSTYCZNEJ

Uczę się malować farbami, pisakami, kredą.
Uczę się drzeć papier, naklejać różnorodne elementy, z pomocą pani wykonać proste projekty plastyczne.
Ekploruję kolory farb, bawię się plasteliną, papierem kolorowym, ozdobami.
Słucham i tańczę do różnorodnych gatunków muzycznych.
Przebieram się za postacie, wcielam się w role zwierzątek, księżniczek, rycerzy, manipuluję pacynkami.
Gram na bębenku, tamburynie, dzwonię dzwoneczkami, uczestniczę w zajęciach rytmicznych.

2 Latki

OBSZAR EDUKACJI SPOŁECZNO-EMOCJONALNEJ

Uczę się

Zapinać kurtkę, sam zakładać buty.
Sprzątać po skończonej zabawie, odkładać rzeczy na miejsce, zmywać stół.
Prosić panią o pomoc gdy nie mogę sam wykonać czynności, zauważać gdy kolega potrzebuje pomocy, podzielić się zabawką albo przytulić gdy jest smutny.
Bawić się z kolegami: zadawać pytania: Czy mogę się z Tobą pobawić? Czy możemy razem układać puzzle, Daj mi więcej kredek itp.
Czekać na swoją kolej, oferować rozwiązanie konfliktu: “Jak skończę to Ci dam zabawkę” “Możemy razem układać puzzle?” itp.
Używać słów dziękuję, proszę, przepraszam.
Witać i żegnać sie z dziećmi, rodzicami i nauczycielami.

OBSZAR EDUKACJI RUCHOWEJ

Uczę się:

Chodzić do tyłu, skakać, biegać, wspinać się.
Wykonywać ćwiczenia gimnastyczne: chodzić na paluszkach, omijać i przeskakiwać przeszkody, utrzymywać balans na równoważni, rzucać i łapać piłkę.
Wykonywać ćwiczenia relaksacyjne i wyciszające, prawidłowo oddychać.

OBSZAR EDUKACJI W ZAKRESIE MOWY I MYŚLENIA

Uczę się:

Wykonywać sekwencję zadań np: Najpierw odwzoruj kotka, potem naklej mu oczy, a później pomaluj go farbą.
Rozpoznawać kierunki: prawa- lewa, góra- dół, przód-tył.
Grupować przedmioty wg cechy: np zwierzęta domowe i zwierzęta z zoo; zdjęcia ptaków i ryb.
Słuchać opowiadań, odpowiadać na pytania zadane przez Panią, dopowiadać historie, zadawać pytania w czasie rozmowy na dany temat.
Śpiewać piosenki, mówić wierszyki.
Używać języka odpowiedniego do zabaw dramatycznych: “Jesteś chora, zaraz zrobię zastrzyk”.
Układać puzzle, sortować materiały wg kształtu, wielkości: od najmniejszej do największej.

OBSZAR EDUKACJI W ZAKRESIE PRZYGOTOWANIA DO NAUKI PISANIA I CZYTANIA

Uczę się:

Rymowanek, wierszyków, piosenek, rozpoznawania rymów: mama-tama, książka-wstążka, chmurki-ogórki itp
Słuchać krótkich opowiadań animowanych obrazkami, pacynkami.
Obrazkowego czytania książeczek.
Prawidłowo posługiwać się flamastrem, kredą, kredkami; staram się rysować koła, linie, zygzaki.
Nawlekać korale, używać nożyczek, zapinać guziki, wiązać, naśladować panią w czasie zabaw paluszkowych.

OBSZAR EDUKACJI MATEMATYCZNEJ

Uczę się:

Rozumienia relacji przestrzennych: na górze, na dole, z boku, pod, w środku.
Pamięciowego liczenia do 10.
Dopasowywania i sortowania kształtów.
Rozpoznawania wielkości: mały, mniejszy, najmniejszy; duży, większy, największy.
Określać czas: miesiąc i dni tygodnia.

OBSZAR EDUKACJI ARTYSTYCZNEJ

Maluję, rysuję, eksploruję materiały plastyczne, farby, plastelinę, kredy, flamastry, papiery kolorowe, bibułki.
Przekształcam rzeczy codziennego użytku w dzieła sztuki.
Słucham i tańczę, animuję ruch szarf, chust, kukiełek.
Przebieram się za różne postacie, wcielam się w role zwierzątek, księżniczek, manipuluję pacynkami, występuję w przedstawieniach okolicznościowych.
Gram na instrumentach prostych i uczestniczę w zajęciach rytmicznych.

3 Latki

OBSZAR EDUKACJI SPOŁECZNO-EMOCJONALNEJ

Uczę się:

Właściwego zachowania podczas posiłków – używania słów proszę, dziękuję, pszepraszam.
Przestrzegania przedszkolnych zasad i odraczania gratyfikacji: uczestniczę w zajęciach, choć chciałem się bawić, odkładam rzeczy na miejsce, kładę się na leżaczek gdy słyszę kołysanki itd.
Rozpoznawać gdy ktoś potrzebuje mojej pomocy: przytulam gdy kolega się przewrócił, oferuję swoją zabawkę, informuję panią że dziecko płacze.
Inicjować i przyłączać do zabawy kolegów i koleżanek.

OBSZAR EDUKACJI RUCHOWEJ

Biegam, gram w piłkę, zjeżdzam, wspinam się do góry i schodzę na dół.
Wrzucam woreczki do pudła, skaczę przez przeszkody.
Jeżdzę na rowerze, skaczę na piłce.
Uczestniczę w zajęciach gimnastycznych w klasie, chodzę na czworakach, pełzam, robię skłony, przysiady itd
Uczę się wykonywać ćwiczenia relaksacyjne i wyciszające, prawidłowo oddychać

OBSZAR EDUKACJI W ZAKRESIE MOWY I MYŚLENIA

Uczę się:

Skupiać uwagę, rozumieć instrukcję nauczycielki w jaki sposób zrobić zadanie, i samodzielnie je wykonywać.
Rozpoznawać kierunki: prawa- lewa, góra- dół, przód-tył, w środku- na zewnątrz.
Grupować i regrupować przedmioty wg danej cechy oraz samodzielnie uzasadniać wybór.
Planować rysunek, konstrukcję, zabawę np. Najpierw narysuję kota, a potem go wytnę i będziemy bawić się w kotki.
Dyskutować podczas zajęć w dużej grupie, odpowiadać na pytania, dzielić się spostrzeżeniami w zakresie omawianego tematu.
Odrywać role, uczyć się specyfiki ról społecznych i zawodowych.

OBSZAR EDUKACJI W ZAKRESIE PRZYGOTOWANIA DO NAUKI PISANIA I CZYTANIA

Uczę się:

Liter i pisania własnego imienia.
Globalnie czytać wyrazy.
Dostrzegać problemy związane z czytaną książką, oferować rozwiązania, dopowiadać zakończenia historii. Logicznie opowiadać sekwencję wydarzeń z czytanej ksiązki i własnych doświadczeń np Czerwony kapturek szedł do babci, spotkał wilka, przyniósł babci lekarstwa itd.
Odnajdować obrazki, które zawierają określoną głoskę (np. „Czy widzicie coś, czego nazwa rozpoczyna się głoską “B”?”).
Wycinać, prawidłowo poruszać paluszkami w czasie zabaw paluszkowych, nawlekać korale, układać puzzle wieloelementowe.

OBSZAR EDUKACJI MATEMATYCZNEJ

Uczę się:

Posługiwać pojęciami dotyczącymi położenia przedmiotów w przestrzeni: na lewo od- na prawo od, niżej-wyżej, bliżej-dalej, wewnątrz- na zewnątrz.
Posługiwać nazwami figur geometrycznych i próbować je odwzorowywać.
Liczyć z pamięci do 10 i prawidłowo przeliczać elementy do 5.
Klasyfikować przedmioty wg podanych cech i tworzyć zbiory np. Pojazdy – auto, samolot, rower; Owoce – gruszka, jabłko, banan.
Odwzorowywać zbiory za pomocą liczmanów np. rysowanie tylu bananów, ile leży na talerzu, tylu kasztanów ile jest w koszyku.
Określać czas: miesiąc, dni tygodnia, rano-południe- wieczór, godzina.

OBSZAR EDUKACJI ARTYSTYCZNEJ

Maluję, rysuję, eksploruję materiały plastyczne, farby, plastelinę, kredy, flamastry, papiery kolorowe, bibułki.
Poznaję dzieła sztuki, tworzę projekty plastyczne, dekoruję salę.
Słucham i tańczę, animuję ruch szarf, chust, kukiełek.
Przebieram się za różne postacie, wcielam się w role zwierzątek, księżniczek, rycerzy, strażaków, lekarzy i manipuluję pacynkami, występuję w przedstawieniach okolicznościowych.
Gram na instrumentach prostych i uczestniczę w zajęciach rytmicznych.

4 Latki

OBSZAR EDUKACJI SPOŁECZNO-EMOCJONALNEJ

Uczę się:

Starannie wykonywać czynności samoobsługowe, dbać o higienę ciała i estetyczny wygląd.
Wykonywać zadania do końca, opowiadać o swoich osiągnięciach, być dumnym z siebie.
Wspólnie ustalać i przestrzegać zasad dotyczących korzystania z zabawek, odnoszenia się do kolegów, włączania do zabawy, sprzątania itd.
Pozytywnie reagować na własną wygraną bądź przegraną.
Pełnienia odpowiedzialności w grupie: bycie dyżurnym, przygotowanie materiałów do zadań, przyniesienie potrzebnych materiałów z domu.

OBSZAR EDUKACJI RUCHOWEJ

Uczestniczę w grupowych zabawach ruchowych.
Biegam, gram w piłkę, zjeżdzam, wspinam się do góry i schodzę na dół.
Jeżdzę na rowerze, skaczę na piłce.
Wykonuję ćwiczenia relaksacyjne i wyciszające, uczę się prawidłowo oddychać.

OBSZAR EDUKACJI W ZAKRESIE MOWY I MYŚLENIA

Uczę się:

Uczestniczyć, dyskutować i podejmować decyzje w zakresie planowania zabaw i zajęć.
Opowiadać treść historyjek obrazkowych, wyodrębnianiać elementy akcji i związki przyczynowo-skutkowe pomiędzy obrazkami.
Rozwiązywać zagadki słowne.
Rysować ilustracje do treści usłyszanego opowiadania.
Analizować postępowanie bohaterów książki, próbować oceniać ich zachowanie. Wyodrębniać postaci dobre i złe.

OBSZAR EDUKACJI W ZAKRESIE PRZYGOTOWANIA DO NAUKI PISANIA I CZYTANIA

Uczę się:

Rozpoznawać i odwzorowywać litery alfabetu, globalnie czytać wyrazy, rysować obrazki do przeczytanych wyrazów.
Pisać własne imię, rysować znaki literopodobne, szlaczki i wzory (ołówkiem, kredką, pisakiem).
Dobierać pary obrazków które się rymują.
Określać miejsca głosek na początku i końcu wyrazu, sylabizować wyrazy.
Wycinać, modelować, nawlekać korale, układać wieloelemenowe puzzle.

OBSZAR EDUKACJI MATEMATYCZNEJ

Uczę się:

Określać kierunki w przestrzeni: do góry – na dół, w prawo – w lewo, na wprost, w przód – w tył, przed siebie – za siebie itd.
Odwzorowywać kształty figur geometrycznych poprzez odręczne kopiowanie, układanie, wycinanie, modelowanie z masy solnej, plasteliny itd.
Budować konstrukcje przestrzenne przy pomocy materiałów codziennego użytku, klocków różnych kształtów i wielkości.
Określać czas: rok, miesiąc, tydzień, dzień, godzina.
Posługiwać się pojęciami określającymi wielkość, długość, szerokość i wysokość.
Rozwiązywać proste zadania tekstowe na konkretnych przedmiotach do 20 elementów np. W niebieskim pudełku jest 15 szyszek, a w czerwonym 17.

OBSZAR EDUKACJI ARTYSTYCZNEJ

Maluję, rysuję, eksploruję materiały plastyczne, farby, plastelinę, kredy, flamastry, papiery kolorowe, bibułki.
Śpiewam piosenki i gram na instrumentach prostych.
Przekształcam rzeczy codziennego użytku w dzieła sztuki.
Poznaję dzieła literatury i muzyki róznych epok i gatunków.
Słucham i tańczę, animuję ruch szarf, chust, kukiełek.
Przebieram się za różne postacie, wcielam się w role zwierzątek, księżniczek, manipuluję pacynkami, występuję w przedstawieniach okolicznościowych.